Especial Filosofia 20 anos

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15 de setembro de 2006. Romaria de Nossa Senhora das Dores, padroeira de Juazeiro do Norte. A cidade estava repleta de visitantes, vindos dos mais variados estados do país. Muitos deles estavam na região especificamente para participar da romaria. É nesse contexto que começa a história do professor Luiz Manoel Lopes com o curso de filosofia da Universidade Federal do Cariri (UFCA). 

Carioca e filho de nordestinos, o docente do então campus Cariri da Universidade Federal do Ceará (UFC) destaca que, embora não conhecesse Juazeiro do Norte antes de se tornar professor do curso de filosofia, sempre ouvia histórias sobre o Nordeste, sobre o Padre Cícero e sobre a cidade que se tornaria seu lar.

“Quando eu vim para Juazeiro do Norte, eu não conhecia absolutamente nada. Quando cheguei aqui, tinha essa romaria, da padroeira da cidade. Então, vi todo o Nordeste aqui. O meu primeiro contato [na universidade] foi com a professora Fanka Santos [docente da biblioteconomia] e nós saímos para ver a cidade, que estava repleta [de romeiros]. Em 18 de setembro, nós começamos nossas aulas ”, relembra.

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Ao lado de Regiane Collares, Ericsson Venâncio, Ricardo Silvestre, Cícero Barroso e Régio Quirino, Luiz Manoel compôs o primeiro grupo de professores do curso de filosofia então recém-implementado pela UFC no Cariri. Ericsson foi o primeiro coordenador do curso. 

“Literalmente, éramos seis!”, brinca professora Regiane, fazendo alusão ao romance de Maria José Dupré, adaptado para novelas e para o cinema.

Hoje, desse grupo, Regiane, Ericsson e Cícero estão na UFC (a primeira, via cooperação técnica); Ricardo Silvestre foi redistribuído para a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e Régio Quirino está no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Apenas Luiz Manoel segue na que se tornou UFCA, em 2013.

Neste segundo conteúdo da série especial de 20 anos dos cinco cursos implementados pela UFC no Cariri em 2006, é a vez de o curso de filosofia ter sua história revisitada. Produzida pela Diretoria de Comunicação (Dcom/UFCA), esta série especial também conta a história dos cursos de biblioteconomia (especial já publicado), de administração, de agronomia e de engenharia civil.

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Reuni

Com o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) – que interiorizou universidades e institutos federais pelo Brasil – a UFC adquiriu recursos, junto ao Ministério da Educação (MEC), para implementar novos cursos no Cariri. Até o início de 2006, a UFC (que havia iniciado recentemente seu processo de interiorização) mantinha apenas um curso na região: o de medicina, em Barbalha, cujas aulas começaram em 2001. 

Em 2006, houve a divulgação da oferta de novos cinco cursos no Cariri – entre eles, o de filosofia, com duas modalidades (bacharelado ou licenciatura). A entrada na formação era unificada, via vestibular. Na época, os aprovados optavam, durante o curso, por uma das modalidades disponíveis. 

Em 2011, porém, por exigência do MEC, houve a separação do ingresso nos cursos. Desde então, o estudante escolhe, já na seleção, qual será a modalidade da sua formação em filosofia.

Por ter herdado a matriz curricular do curso de filosofia ofertado na capital do estado, o curso de filosofia da UFC Cariri precisou debater e consolidar uma estrutura de disciplinas próprias. De acordo com professora Regiane Collares, a ideia dessa atualização era trazer referências de uma filosofia prática, ética e política para o curso ofertado no Cariri (ver “Sempre tinha uma pequena mudança”). 

“E isso era muito gratificante, pois possibilitava explorar diversos caminhos. Nas minhas aulas, tinha experimentações teatrais. Nas aulas de ética e filosofia política, houve, já no primeiro semestre, uma montagem de Antígona [tragédia grega de Sófocles]. Era um espaço em que todos nós estávamos com muita vontade de estar e de construir”, ressaltou.

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“Praticamente, nós começamos do zero”

Conforme Luiz Manoel, os então novos cursos da UFC foram acomodados temporariamente em uma escola de produção “praticamente desativada”, da Universidade Regional do Cariri (Urca). O espaço fica no bairro Pirajá, em Juazeiro do Norte. Por isso, durante o período em que as aulas da UFC foram ministradas lá, o local ficou conhecido como “campus Pirajá”.

“Então, lá [espaço da Urca], você tinha a Lira Nordestina [centro cultural que celebra a cultura do cordel] e outros equipamentos de cultura. Nos primeiros anos, nós não tínhamos biblioteca, não tínhamos livros. Então, praticamente, nós começamos do zero”, lembra.

Mesmo com todas as limitações daquele momento, Luiz Manoel afirma que as aulas no espaço ocorriam “de maneira bastante consistente”. Por não ter todos os recursos disponíveis (técnicos ou tecnológicos), Luiz acredita que o corpo docente dos cinco cursos buscou desenvolver as atividades de forma “bastante afetuosa”.

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“As aulas aconteciam de uma maneira muito intensa, com muita participação dos estudantes. Fizemos, por exemplo, um evento coletivo no campus para apresentar o nosso trabalho para a comunidade [interna e externa]. Nós tínhamos uma sala de reunião com todos os professores. Então, nós conhecíamos todo mundo [professores dos cinco cursos]”, recorda.

Regiane Collares, única mulher no grupo de primeiros professores do curso, também reforça o fato de que o início da graduação, no antigo campus Pirajá, foi um momento em que havia uma universidade por construir, mesmo com limitações estruturais. Há três anos em cooperação técnica na UFC, ela menciona a existência de um sentimento de união compartilhado pelo grupo (professores e estudantes) diante dos desafios de então.

“Como a universidade ainda era pequena, naquele momento, havia todo um ambiente em que nós saíamos e compartilhávamos vivências juntos. Tinha uma vida ampla que se constituía a partir da universidade. E nós éramos muito próximos dos alunos também. Até hoje, eu tenho uma relação de amizade com os estudantes da primeira turma. Era muito bonito ver as coisas florescerem no Cariri”, recorda.   

Para Regiane, mesmo com todas as dificuldades existentes, a vontade de desenvolver ações no curso recém-criado também era compartilhada pelos estudantes. Os ingressantes, conforme a professora, encontravam naquele espaço um ambiente propício para a experimentação e para a ampliação de suas visões de mundo.

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“A gente teve aulas extraordinárias”

Uma característica marcante de cidades do interior cearense é a presença do rádio no cotidiano de boa parte da população. É por meio das ondas sonoras que, ainda hoje, muitas informações percorrem os municípios caririenses e chegam às casas de milhares de pessoas.

Foi assim, por meio de um programa de rádio, que Ângela Calou, egressa da primeira turma do curso de filosofia da UFC campus Cariri, soube que seria possível ingressar nessa formação, em sua cidade natal. 

“Achei uma baita coincidência eu estar ouvindo esse programa [de rádio], porque você imagina: em 2006, a gente não tinha acesso à informação de um modo tão rápido e fácil como hoje. Talvez, se eu não estivesse escutando a rádio naquele momento, eu não tivesse encontrado essa informação… de que haveria um campus da UFC [no Cariri], justamente com o curso de filosofia”, reflete.

À época de implementação do curso, Ângela cursava letras na Urca e trabalhava dando aulas de inglês para crianças. No entanto, ela sempre nutriu o desejo de se graduar em filosofia, após boas experiências com a disciplina no ensino médio.

Com a iminente oferta do curso de filosofia em Juazeiro do Norte e o incentivo do pai, ela largou o emprego e passou a se dedicar ao vestibular. Em setembro daquele ano, veio a aprovação para a primeira turma.

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“Quando a UFC inicia suas atividades, isso coincide com o retorno das aulas na Urca. Então, embora eu gostasse do curso de letras, principalmente de inglês e de latim, eu decidi abandoná-lo e ir para filosofia – que era, de fato, o curso que eu queria”, afirma.

Como discente do então campus Cariri da UFC, Ângela foi a primeira pessoa a defender um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na filosofia e, posteriormente, uma das primeiras a ingressar na pós-graduação. Desde 2014, ela é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

Por ser da primeira turma, as recordações de Ângela – assim como as dos demais pioneiros dessa formação – evidenciam como o processo de implementação de uma universidade pública é desafiador: “Eu me lembro de, no primeiro dia de aula, quando eu levantei da cadeira, a minha roupa estava melada de tinta, porque a cadeira tinha sido pintada há pouquíssimas horas”, relembrou Ângela.

O imprevisto com a tinta da cadeira se mostrou menor diante dos desafios daquele momento. A inexistência de uma biblioteca no campus Pirajá, por exemplo, era uma das principais dificuldades a serem vencidas, tendo em vista que os livros são a principal fonte de pesquisa em um curso de filosofia.

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Conforme Ângela, o campus Pirajá só passou a dispor de uma biblioteca, ainda que com um acervo limitado (cerca de 400 livros, para todos os cursos), a partir do quarto período do curso. A título de comparação, atualmente, a UFCA já conta com mais de 35 mil exemplares.

À época, explica Ângela, esses livros chegaram ao campus justamente no momento em que se intensificaram as leituras necessárias para a formação em filosofia. Todavia, a contrapartida para superar essa situação, segundo ela, era o acolhimento dos professores.

“A gente teve aulas extraordinárias, com pessoas extremamente comprometidas, que, de algum modo, tentavam suprir aspectos que a estrutura de um campus recém-implantado não supria ainda. Então, eu lembro, por exemplo, das aulas da saudosa professora Joselina [da Silva, do curso de biblioteconomia], que nos deixou há pouco tempo. Eu fiquei encantada com a perspectiva aberta por ela. Ela era uma vocacionada para o ensino”, pontua.

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Essa admiração pela instituição trouxe Ângela de volta para a que se tornaria UFCA. Após concluir o mestrado em filosofia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em 2012, ela soube da abertura do concurso para docente substituto. Segundo Ângela, foi professora Regiane quem a convenceu a superar suas inseguranças e concorrer à vaga. 

“O que é um bom professor? É aquela pessoa que vê o aluno como alguém que também está em busca de sentido. E aqui eu me refiro à professora Regiane Collares. Ela me ligou e perguntou: ‘você não vai participar do concurso? Você está com o mestrado feito’. Então, eu fui, fui aprovada e muitas questões da minha vida começaram a se transformar a partir desse ponto”, disse. A aprovação de Ângela na UFCA veio em 2013 e, no IFRN, no ano seguinte.

Em maio de 2026, já com mais de uma década de experiência docente, Ângela veio novamente à UFCA. Na ocasião, ela foi responsável por encerrar a 16ª Semana de Filosofia e seu ensino – que destacou justamente os 20 anos dessa formação. No evento, ela apresentou uma conferência a respeito do pensamento de Arthur Schopenhauer (1788–1860) em relação à literatura de Fiódor Dostoiévski (1821–1881) – tema de seu doutorado, defendido pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), em 2024.

“Na UFCA, eu tenho mestres, amigos muito queridos e pessoas que compartilham comigo uma visão de mundo parecida. Para mim, foi uma imensa alegria poder participar do encerramento da Semana de Filosofia. Foi muito maravilhoso falar desse trabalho na UFCA, porque, embora seja um trabalho produzido muitos anos depois de eu sair, no fundo, ele começa na UFCA. Ele não seria possível sem a UFCA, porque foi aí que eu tive a minha interlocução mais extraordinária sobre esses pensadores, por meio da professora Regiane”, finaliza.

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“Um novo campus com obras caminhando”

Com a inauguração do atual campus Juazeiro do Norte da UFCA, em agosto de 2008, os cinco cursos iniciados em espaços cedidos (agronomia funcionava no campus Pimenta da Urca) foram realocados. Conforme Luiz Manoel, a mudança para o novo espaço foi parecida com o processo de instalação inicial dos cursos na cidade, tendo em vista que o novo campus também contava com uma edificação reduzida.

“Já existia uma estrutura, os primeiros blocos, mas não tínhamos ainda internet, telefonia, ar-condicionado… Nós fomos montando tudo aos poucos. Aí, vieram também os cursos novos, por exemplo, o curso de jornalismo”, lembra.

Luiz Manoel se refere ao fato de que, em 2010, já no campus Juazeiro do Norte, a UFC deu início a quatro novas graduações: design, engenharia de materiais, jornalismo e música. Mesmo sendo da filosofia, Luiz Manoel foi o primeiro coordenador de jornalismo. No ano passado, a Dcom/UFCA produziu uma série especial sobre os 15 anos desses cursos.

Em termos de localização, o antigo campus Pirajá estava inserido em um ponto central da cidade, na Avenida Presidente Castelo Branco, em frente à Praça do Mateu. O campus Juazeiro do Norte, por sua vez, está em uma área da cidade ainda em processo de urbanização – o que impactou o dia a dia da comunidade.

“Em 2010, eu vi a transformação da cidade. Quando nos mudamos para o campus, nós sentimos [a dificuldade], por exemplo, no transporte público, nas vias de locomoção, porque ainda não tinha vias asfaltadas. Hoje, nós temos várias linhas de ônibus, mas antes não tínhamos. Naquela época, quando chovia, os ônibus ficavam atolados”, comentou Luiz Manoel.

Regiane Collares também recorda o espanto que teve ao constatar as mudanças que estavam em curso no novo espaço, após um período em que esteve afastada do Cariri para atividades de pesquisa no exterior.

“Em 2007, eu fui para a Alemanha fazer uma parte do meu doutorado e quando voltei, um ano e meio depois, já tinha um campus com obras caminhando, com proporções amplas. Eu lembro que, naquela época, era tudo muito árido. Naturalmente, as plantas do jardim da UFCA ainda não haviam florescido, que é uma das coisas que eu acho lindas na universidade [atual], junto ao mirante”, relembra.

Na mudança para o atual campus da UFCA, também foram necessários diversos movimentos para implementar transporte público para o novo campus, além de reivindicar outras melhorias (como iluminação pública). De acordo com Luiz Manoel, essas reivindicações contribuíram para que mais estudantes pudessem ingressar na UFCA.

Para além das questões de transporte, entre os fatos que marcaram esses primeiros anos de campus Juazeiro do Norte, Luiz Manoel destaca a realização das cerimônias de colação de grau, no período. Por falta de uma estrutura adequada, até meados de 2013, os eventos de conclusão desses primeiros cursos ocorriam no pátio central do campus.

“Com as formaturas no pátio, você via avôs e avós participando da formatura dos netos… Chorando, porque, na maioria das vezes, eles não tiveram essa oportunidade [de concluir um curso superior]. Então, o que a gente vê durante esse processo são gerações chegando, se formando, atuando na área, dando retorno [para instituição]. Muitos professores, que foram formados por nós, já estão no ensino médio lecionando, concursados, e os estudantes que eles formam lá vêm para os cursos de filosofia com uma bagagem muito boa”, pontuou.

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Após junho de 2013, quando o campus avançado da UFC no Cariri se tornou UFCA, as colações passaram a ocorrer no auditório do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará (IFCE). Esses eventos voltaram a ser realizados no campus Juazeiro do Norte em 2017, quando a instituição inaugurou o Auditório Beata Maria de Araújo.

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Pertencimento ao campus

Da turma de filosofia de 2010 (a entrada nas duas modalidades ainda era unificada até então), Waleska Castro chegou à UFCA justamente no período de adaptação da instituição ao novo espaço. Durante sua formação, ela integrou o Centro Acadêmico do curso de filosofia e o Diretório Central dos Estudantes (DCE) da UFC.

Por estar inserida nessas representações estudantis, Waleska participou de muitas das mobilizações que buscavam melhorias para a comunidade universitária – sendo necessárias, inclusive, inúmeras idas a Fortaleza para tratar desses assuntos com a Reitoria da UFC. 

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Ao comparar o cenário atual da UFCA com os seus anos de estudante de graduação, Waleska afirma que a ampliação das oportunidades de bolsas de estudo, assim como a estruturação de equipamentos como o refeitório e a biblioteca, não ocorreu de forma imediata: “Eu tenho essa ideia de pertencimento ao campus porque foi ao longo dos anos em que nós estivemos aqui no curso que ele também foi crescendo”, recorda.

Waleska atualmente é discente do Mestrado Profissional em Filosofia em Rede Nacional (Prof-Filo). Ofertado em rede, por várias instituições do país, o programa é coordenado pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). O Prof-Filo é voltado a professores da educação básica (ensino médio ou fundamental) que ministram a disciplina de filosofia ou que são licenciados na área e estão em efetivo exercício da docência. A área de concentração do mestrado é “Ensino de Filosofia”. 

A UFCA aderiu ao Prof-Filo em 2023. Na universidade, o programa oferta anualmente cerca de 20 vagas.

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Um dos motivos para a oferta do Prof-Filo na UFCA, como reforçou Luiz Manoel, é atender à demanda por especialização de professores da rede pública de ensino. De acordo com ele, os discentes desse programa desenvolvem pesquisas com foco na resolução de situações reais de ensino — o que envolve, entre outras, temas como concepções de ensino, bases curriculares e políticas para formação docente em filosofia.

Waleska Castro atualmente é professora na rede pública de ensino básico em Juazeiro do Norte e diz que optou por cursar o Prof-Filo na UFCA pela possibilidade de conciliar a sua atuação profissional com as demandas exigidas pelo mestrado.

“Uma das oportunidades que o mestrado profissional proporciona é que eu não preciso me afastar do meu trabalho para ingressar em uma turma. O Prof-Filo tem essa flexibilidade das aulas serem no contraturno, à noite, no fim de semana”, explica a mestranda.

Para Waleska, o aspecto prático do Prof-Filo também foi um atrativo para o seu ingresso no programa: “Eu consigo aplicar os temas que estou estudando na minha sala de aula e, com isso, transformar, com a pesquisa do mestrado, aquilo que estou fazendo como professora”, defende.

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Luiz Manoel também explica esse ponto de vista ao chamar atenção para as pesquisas que são desenvolvidas pelos mestrandos dessa pós-graduação na UFCA: “Todos os projetos do Prof-Filo que eu participei das bancas são de excelente nível, porque são trabalhos que trazem um problema do chão da escola, do chão da sala. É a dificuldade, por exemplo, de aprendizado que o aluno enfrenta”, pontua.

A presença, na região do Cariri, dos cursos de filosofia e do mestrado profissional na área vem trazendo proposições para a implementação de políticas públicas voltadas às práticas de ensino na educação básica.

De acordo com a docente dos cursos de filosofia da UFCA Camila Prado, há uma participação da universidade, em um esforço conjunto com o estado do Ceará, no fortalecimento da presença das práticas filosóficas no ensino básico.

Isso pode ser observado, conforme a docente, na inclusão de leis municipais que estabelecem a oferta dessa disciplina no currículo de escolas públicas do estado. Atualmente, três cidades cearenses contam com o ensino obrigatório da filosofia em suas matrizes curriculares: Campos Sales, Baturité e Salitre.

No caso de Campos Sales, Camila destaca que a inserção da disciplina no currículo das escolas da cidade faz parte da articulação, junto ao poder público, de um egresso de filosofia da UFCA e do Prof-Filo. O egresso em questão é o professor Luís Vitor da Silva Abreu, que desenvolveu uma dissertação sobre as possibilidades do território caririense para o ensino da filosofia no nível médio. 

O trabalho foi defendido, em 2025, pelo Prof-Filo, na UFCA. Hoje, Vitor atua como coordenador pedagógico da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Profa. Maria Dolores Arrais, em Campos Sales.

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“Sempre tinha uma pequena mudança”

Empossada docente da instituição em março de 2010, Camila Prado é professora dos cursos de filosofia da UFCA e atual diretora do Instituto Interdisciplinar de Sociedade Cultura e Artes (IIsca/UFCA).

Conforme Camila, quando ingressou na UFC Cariri, já havia conversas para atualização do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) – aprovado em 2007, com estrutura herdada do curso ofertado pela UFC em Fortaleza. Conforme a professora, que integrou a comissão responsável pela elaboração dos novos PPCs, as tratativas para atualização dos documentos foram iniciadas em 2011 e finalizadas em 2018. Depois, ainda seguiram para a aprovação nas instâncias superiores da UFCA, após a fase mais crítica da pandemia de covid-19, até serem finalmente implementados, em 2022.

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“Sim, a gente demorou muito tempo para concluir, por várias razões. Uma delas é porque [o trabalho é feito por] um grupo de filósofos, que, para tomar qualquer decisão, argumenta bastante, vê todas as possibilidades. Então, houve um debate muito acirrado durante esses anos sobre qual concepção de cursos a gente gostaria de implantar nos PPCs. Mas também porque as resoluções sobre as licenciaturas mudaram muito nesse período. Sempre que a gente ia concluir, tinha uma pequena mudança”, pontuou.

Quanto à separação dos cursos em dois, conforme Camila, esse processo fez parte de uma série de exigências previstas em pareceres e resoluções do Conselho Nacional de Educação do Ministério da Educação (CNE/MEC). As diretrizes da pasta objetivavam guiar as instituições federais na construção de um currículo mais flexível, diferenciar as normas de formação e de atuação profissional das duas modalidades e estabelecer o perfil que o egresso deveria ter em cada curso.

Para Camila, a principal mudança desses novos PPCs foi a criação de disciplinas práticas, também chamadas de laboratórios: o de ensino de filosofia e o de pesquisas em filosofia. Ambas visam desenvolver, nos graduandos, a autonomia necessária para estudar, pesquisar e ensinar filosofia.

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“Essas disciplinas pensam a prática como um componente fundamental da formação. A prática do ensino permite que as pessoas não só reflitam teoricamente sobre o ensino de filosofia, mas também exercitem alguns projetos práticos. No caso do laboratório de pesquisa, ele vem para tentar sanar uma dificuldade que acontecia muito, que era a de as pessoas fazerem o curso inteiro e, na hora do TCC, não conseguir fazê-lo, porque não tinham o hábito de [desenvolver] um projeto de pesquisa – algo que é complicado em qualquer área, mas que na filosofia é ainda mais, porque há um campo de possibilidades muito grande”, disse.

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“Destruir argumentos que fomentam a exclusão”

Entre lembranças desses 20 anos de cursos de filosofia, Luiz Manoel exalta um encontro, ainda no campus Pirajá, que alteraria sua forma de pensar filosoficamente. 

Na época, a professora do curso de biblioteconomia Joselina Silva (falecida em 2025) já era uma pesquisadora experiente, com extensa bagagem de pesquisa decolonial, trabalhando também interseccionalidades (sobreposição de fatores como raça, classe social, gênero, orientação sexual e deficiências, observada em diferentes fenômenos).

Joselina, que marcou o movimento negro nacional, sugeriu a Luiz Manoel a leitura do trabalho do filósofo senegalês Cheikh Anta Diop (1923 –1986). 

Conforme Luiz, o autor demonstra, em sua obra, que existem modos de vida distintos de vivenciar a realidade, evidenciando os modos dos povos africanos e dos povos “arianos” (termo usado por povos antigos, oriundos da Índia e do Irã, para autointitularem-se ‘nobres’. O termo passou a ser usado, no século 20, por regimes totalitários, para justificar opressões aos considerados não arianos). 

De acordo com o docente, essa demarcação é um dos pontos estudados nos cursos de filosofia atualmente ofertados pela UFCA:

“Isso nos dá condições para fazermos uma filosofia que, ao mesmo tempo em que discute a questão da coerência interna de uma teoria científica, ela também faz problematizações para, por exemplo, impedir que uma argumentação racista se sustente numa teoria científica, para promover exclusões. Nós trabalhamos essas discussões, a fim de não permitir esse tipo de preconceito. A filosofia existe para isso: para destruir argumentos que fomentam a exclusões”, finaliza.

Serviço

Instituto de Sociedade, Cultura e Artes
iisca@ufca.edu.br