Matemática

Carga Horária

96 horas.

Professores

• ALESSANDRO CURY SOARES
• SAMUEL CARDOZO RIBEIRO
• VANESSA ERIKA ABRANTES COUTINHO

Ementa

Introdução a Ciências Naturais. Campos das Ciências Naturais. Terra e universo. Ciclo da matéria no sistema terra, integração e energias dos sistemas terrestres. Vida e ambiente. Ser humano e saúde. Tecnologia e sociedade.

Bibliografia

• Tópicos de astronomia
• PURVES, W. K. et. al.. Vida: A Ciência da Biologia. 8 ed.. Artmed. 2011
• CAMPBELL, N. A. et al.. Biologia. 8. Artmed. 2010
• COLACIOPPO, S.; PHILIPPI, A.; MANCUSO, P. C. S.. Temas de saúde e ambiente. . Signus. 2008
• BORÉM, A.; GIÚDICE, M.. Biotecnologia e meio ambiente. 2. UFV. 2008
• RONAN, C.. História ilustrada da ciência. . Jorge Zahar. 2002
• Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. . MEC/SEF. 1998
• CHALMERS, A. F.. O que é ciência afinal?. . Brasiliense. 1993

Carga Horária

64 horas.

Professores

• BRUNO SERAFIM DE SOUZA

Ementa

Conjunto dos números reais e desigualdades; retas e coordenadas; circunferências e gráficos de equações; funções; função polinominal e função racional; função composta e função inversa.

Bibliografia

• Elon Lages Lima. Números e Funções Reais. 1ª. SBM. 2014
• Elon Lages Lima. Números e Funções Reais. 1ª. SBM. 2014
• Louis Leithod. O Cálculo com Geometria Analítica. 3ª. HARBRA. 1994

Carga Horária

96 horas.

Professores

• MARIA IRACEMA PINHO DE SOUSA

Ementa

Análise de propostas para o Ensino de Ciências e Matemática no Ensino Fundamental. Fundamentos teóricos e metodológicos para o ensino de Ciências e Matemática: os paradigmas educacionais na Educação em Ciências e Matemática, Experimentação; TIC's e recursos audiovisuais, resolução de problemas, modelos e modelagem, atividades lúdicas, textos paradidáticos.

Bibliografia

• Interdisciplinaridade: História, Teoria e Pesquisa. 18. ed. Campinas: Papirus, 2011. v. 01. 143p
• Ensino de Ciências: fundamentos abordagens. Campinas: R. Vieira Gráfica e Editora Ltda. 1 ed. v. 1, p. 120-153. 2000.
• Didática das Ciências. 1 ed. São Paulo: FTD, 1999.
• Construtivismo e o Ensino de Ciências - Reflexões Epistemológicas e Metodológicas. 3 ed. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008

Carga Horária

32 horas.

Professores

• EUNICE ANDRADE DE OLIVEIRA MENEZES
• FRANCISCO RAULE DE SOUSA

Ementa

A informática como prática pós-moderna. História da informática educativa: o uso do computador como ferramenta pedagógica. A internet e suas interfaces com a educação. A prática pedagógica pós-moderna e a participação do computador em sala de aula.

Bibliografia

• Informática na educação: teoria e prática
• (RE)PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
• Educação online como dispositivo na ciberpesquisa-formação
• Tecnologias digitais na formação inicial docente: articulações e reflexões com uso de redes sociais
• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS TECNOLOGIAS DIGITAI
• Educação e tecnologias: Parcerias 3.0
• Tecnologias digitais na educação
• Tecnologias digitais na educação

Carga Horária

64 horas.

Professores

• REGINALDO FERREIRA DOMINGOS

Ementa

O método de trabalho da ciência moderna e sua influência no modelo de conhecimento acadêmico. Pré-requisitos do Trabalho Científico. Visão geral do trabalho científico. A ciência da antiguidade e suas diferenças de concepção em relação à ciência moderna. Tipos de conhecimento: senso comum, conhecimento religioso, conhecimento científico. A pesquisa acadêmica: tipos e natureza das pesquisas acadêmicas. Elaboração de trabalhos científicos. Formas de leitura e síntese textual: Fichamento, Resumo, Mapa Conceitual, Resenha, Artigo Acadêmico.

Bibliografia

• LEITE, Francisco Tarciso. Metodologia Científica: métodos e técnicas de pesquisa (monografias, dissertações, teses e livros). . Ideias & Letras. 2008
• SEVERINO, A.J. Metodologia do Trabalho Científico. . Cortez. 2007
• CERVO, A.; BERVIAN, P.A.; DA SILVA, R. Metodologia Científica. . Pearson Prentice Hall. 2007
• COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. . Moderna. 2005
• CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. . Ática. 2002

Carga Horária

64 horas.

Professores

• FRANCISCO RAULE DE SOUSA

Ementa

1. A leitura como método de interpretação do discurso. 2. A interpretação de textos. 3. A produção escrita textual. 4. A diferença entre oralidade e escrita. 5. A linguagem e os seus pressupostos: o discurso argumentativo, a sua função, natureza e divisão. 6. Coesão e coerência. 7. Tipos de textos: paráfrases; resumo, narração, descrição; dissertação, artigo, monografia e petição inicial. 8. Prática pedagógica de escrita a partir dos preceitos técnicos da ABNT.

Bibliografia

• A Produção Textual na Universidade

Carga Horária

64 horas.

Professores

• EDSON OTONIEL DA SILVA
• THARCISYO SA E SOUSA DUARTE

Ementa

Grandezas físicas. Notação científica. Algarismos significativos. Sistema Internacional de Unidades. Movimentos em uma dimensão. Vetores. Movimentos em duas e três dimensões. As leis de Newton. Aplicações das leis de Newton. Energia e sua conservação. Sistemas de partículas e conservação do movimento linear. Movimento rotacional. Dinâmica do Movimento de Rotação. Equilíbrio e elasticidade.

Bibliografia

• Curso de Fisica Basica 1 Mecanica Capa ilustrativa Curso de Física Básica 1 - Mecânica
• Fundamentos de Física
• Fundamentos de Física

Carga Horária

32 horas.

Professores

• REGINALDO FERREIRA DOMINGOS

Ementa

Introdução ao estudo da Sociologia no plano teórico-conceitual, abordando a temática dos grupos, das organizações e instituições sociais, nos processo sociais básicos. Conceito de cultura. Natureza e cultura. relativismo cultural. Etnocentrismo. Diversidade cultural, focando os processo de educação, subjetividade e relações humanas nas suas dimensões culturais.

Bibliografia

• SANTOS, José Luiz dos. O que é cultura. 1. Brasiliense. 2012
• DURKHEIM, Émile. . Educação e Sociologia. 1. Hedra. 2010
• BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 1. Brasiliense. 2007
• CARVALHO, A. B.; SILVA, W. C. L.. Sociologia e educação: leituras e interpretações. 1. Avercamp. 2006
• BRYM, R. et al.. Sociologia: sua bússola para um novo mundo ,. 1. Thomson Learning. 2006
• ANTOS, R. J.. Antropologia para quem não vai ser antropólogo. 1. Tomo Editorial. 2005
• GIDDENS, A. Sociologi. 1. Artmed. 2005
• DEMO, P.. Introdução à sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. . Atlas. 2002
• ? MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. 1. Brasiliense. 1994
• GEERTZ, C. A. interpretação das culturas. 1. Livros Técnicos Científicos. 1989
• BERGER, Peter L.; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. 1. Vozes. 1985
• BERGER, P.. Perspectivas sociológicas. 1. Vozes. 1972

Carga Horária

64 horas.

Professores

• ANNA KARLA SILVA DO NASCIMENTO
• BRUNO SERAFIM DE SOUZA
• ROCHELANDE FELIPE RODRIGUES

Ementa

Limites e continuidade de funções reais de uma variável real. Derivadas de função de uma variável e aplicações das derivadas. Noções de integral.

Bibliografia

• Hamilton Luis Guidorizzi. Um curso de Cálculo. . LTC. 1986
• Hamilton Luis Guidorizzi. Um curso de Cálculo. . LTC. 1986

Carga Horária

64 horas.

Professores

• EUNICE ANDRADE DE OLIVEIRA MENEZES

Ementa

1. Os aspectos históricos e as perspectivas atuais da didática: reflexão para o trabalho docente. 2. A educação no contexto socioeconômico mundial e brasileiro e as atribuições do trabalho docente. 3. Função social da escola no paradigma contemporâneo. 4. A natureza, os princípios e fundamentos da ação docente. 5. Didática e tendências pedagógicas. 6. As diferentes formas de ensino como planos de organização e processos de interação entre sociedade e escola. 7. Organização do trabalho docente. 8. Planejamento do trabalho docente na perspectiva disciplinar e interdisciplinar. 9. Prática pedagógica e didática, a partir dos preceitos estudados na disciplina e de atividades pedagógicas orientadas pelo professor.

Bibliografia

• DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO E A ABORDAGEM DA DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL NA ESCOLA
• DISCIPLINA DE DIDÁTICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO A PARTIR DOS PLANOS DE ENSINO
• APRENDIZAGEM POR PROJETOS E OS CONTRATOS DIDÁTICOS

Carga Horária

96 horas.

Professores

• FRANCIONE CHARAPA ALVES

Ementa

Planejar e desenvolver projetos de pesquisas interdisciplinares e materiais didáticos em ensino-aprendizagem de Ciências e Matemática a partir da discussão de temáticas (Temas transversais) para o ensino fundamental, promovendo a apropriação do uso de técnicas de pesquisa pelo aluno.

Bibliografia

• FAZENDA, Ivani Catarina Arantes.. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa.. 18. Papirus. 2012
• MALDANER, O. A.. O professor pesquisador: uma nova compreensão do trabalho docente. Espaços da Escola. 1. Unijuí. 1999
• HERNANDEZ, F.; VENTURA, M.. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio.. 5. Artmed. 1998
• La Cecilia (Argentina) | Destino: Educação - Escolas Inovadoras

Carga Horária

64 horas.

Professores

• WILTER FREITAS IBIAPINA

Ementa

Segmentos de reta, ângulos, triângulos, paralelismo, perpendicularidade, quadriláteros, polígonos, circunferência e círculos, teorema de Tales e polígonos regulares. Ponto, reta, plano e espaço. Prismas. Paralelepípedos. Pirâmides. Poliedros. Esferas. Cilindros, cone, esfera. Rotação de Euler.

Bibliografia

• Fundamentos de Matemática Elementar Volume 09
• Fundamentos de Matemática Elementar Volume 10
• Geometria Euclidiana Plana - João Lucas Barbosa

Carga Horária

96 horas.

Professores

• FRANCIONE CHARAPA ALVES

Ementa

Construção e validação de sequência de ensino de aprendizagem a partir dos projetos e materiais didáticos desenvolvidos LPPII. Organização e Desenvolvimento de Mostra de Materiais Didáticos para o ensino de Ciências e Matemática.

Bibliografia

• NUÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L.. Fundamentos do Ensino-Aprendizagem das Ciências Naturais e da matemática: O Novo Ensino Médio.. 1. Editora UFPE. 2010
• NUÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L.. Fundamentos do Ensino-Aprendizagem das Ciências Naturais e da matemática: O Novo Ensino Médio.. 1. Editora UFPE. 2010
• NUÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L.. Fundamentos do Ensino-Aprendizagem das Ciências Naturais e da matemática: O Novo Ensino Médio.. 1. Editora UFPE. 2010
• NUÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L.. Fundamentos do Ensino-Aprendizagem das Ciências Naturais e da matemática: O Novo Ensino Médio.. 1. Editora UFPE. 2010

Carga Horária

64 horas.

Professores

• RICARDO OLIVEIRA GONCALVES

Ementa

Gravitação. Fluidos. Movimento Oscilatório. Ondas em meios elásticos. Ondas Sonoras. Temperatura e Calor. Primeira Lei da Termodinâmica. Propriedade dos Gases. Entropia e a Segunda Lei da Termodinâmica. Teoria Cinética dos Gases.

Bibliografia

• PAUL A TIPLER E GENE MOSCA. FÍSICA PARA CIENTISTAS E ENGENHEIROS. SEXTA. GEN LTC. 2008

Carga Horária

64 horas.

Professores

• EUNICE ANDRADE DE OLIVEIRA MENEZES

Ementa

A infância sob o olhar da Psicologia da educação. O que é a infância? As principais características da aprendizagem infantil. Principais correntes psicológicas a pesquisar a aprendizagem: Construtivismo (Piaget); Sócio-Interacionismo (Vigotsky); Teoria da Afetividade (Wallon); Behaviorismo (Skinner); Psicanálise (Freud).

Bibliografia

• Psicologia da Aprendizagem
• HENRI WALLON: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
• Abordagens vygotskiana, walloniana e piagetiana: diferentes olhares para a sala de aula
• A história e a constituição da Psicanálise: introdução aos principais conceitos freudianos para entender a subjetividade humana
• Mesa redonda: Três perguntas a vygotskyanos, wallonianos e piagetianos
• o Nascimento da Inteligência na Criança (Trecho do livro referente às p.p. 15-31)
• Freud: A interpretação dos sonhos
• Pensamento e linguagem
• LEV VYGOTSKY MARTA KOHL DE OLIVEIRA TEXTO E APRESENTAÇÃO

Carga Horária

64 horas.

Professores

• FRANCISCA DAMIANA VIEIRA

Ementa

Integrais indefinidas e definidas, Teorema fundamental do cálculo, Técnicas de integração, Aplicações das integrais.

Bibliografia

• FLEMMING, Diva Marília; GONÇALVEZ, Mirian Buss Cálculo A: Funções, limite, derivação e integração. Vol. 1. 6º Edição. São Paulo: Editora Person,2006.
• GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo. Rio de Janeiro: Editora LTC, vol. 1, 5 ed., 2001.
• LEITHOLD, L. Cálculo com geometria analítica. São Paulo: Harbra, vol.1, 3 ed.,1994
• STEWART, J. Calculo II. Cengage Learning: São Paulo, vol.1, 7 ed., 2013

Carga Horária

64 horas.

Professores

• EDICARLOS PEREIRA DE SOUSA

Ementa

Introdução à Estatística Descritiva. Variáveis quantitativas. Dados contínuos e dados discretos. Representação gráfica. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão. Noções de probabilidade. Exemplos práticos do uso da probabilidade e estatística para estudos científicos em Ciências da Natureza e Matemática.

Bibliografia

• Probabilidade: Aplicações à Estatística
• Análise Combinatória e Probabilidade
• Estatística Básica

Carga Horária

64 horas.

Professores

• MARIA IRACEMA PINHO DE SOUSA

Ementa

1. História da Educação no Brasil; 2. Organização do sistema escolar brasileiro; 3. Legislação educacional; 4. Níveis e modalidades de ensino e da educação básica; 5. Formação dos profissionais da educação; 6. Política educacional; 7. Gestão educacional; 8. Financiamento da educação; 9. Avaliação do sistema educacional brasileiro.

Bibliografia

• LIBANIO, Jose Carlos; Organizacao e Gestao da Escola: teoria e pratica. São Paulo: Heccus Editora.
• VIEIRA, Sofia Lerche. Educacao Basica: poli­tica e gestao da escola. Fortaleza: Liber Livro, 2008.
• LIBANIO, Jose Carlos; OLIVEIRA, Joao Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. Educacao escolar: politicas, estrutura e organizacao. Sao Paulo: Cortez, 2012.
• ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Historia da Educacao e da Pedagogia. Sao Paulo: Editora Moderna, 2006.

Carga Horária

64 horas.

Professores

• NORTHON CANEVARI LEME PENTEADO

Ementa

Coordenadas no espaço. Vetores no plano e no espaço e aplicações. Equações da reta e do plano no espaço. Posições relativas de retas e planos. Curvas em R2 e R3. Mudanças de coordenadas. Cônicas. Quadráticas.

Bibliografia

• Geometria Analítica um tratamento vetorial: P. Boulos, I. Camargo

Carga Horária

64 horas.

Professores

• ALESSANDRO CURY SOARES
• ELAINE DE JESUS SOUZA

Ementa

Didática Geral e Didática das Ciências e da Matemática. Epistemologia e Didática das Ciências e da Matemática. Conceitos em destaque na didática das ciências e na Matemática. O que ensinar em ciências? O que ensinar em Matemática? Intervenções Didáticas e Sequencias Didáticas. Modelos de Ensino. Transposição Didática e Contrato Didático. Avaliação.

Bibliografia

• Brasil. Base Nacional Comum Curricular. 1. MEC/CONSED/UNDIME. 2017
• Miriam Krasilchik. Prática de ensino em Biologia. . EDUSP. 2016
• Eniz Conceição Oliveira e Marli Teresinha Quartieri. Práticas docentes no ensino de ciências e matemática: possibilidades, reflexões e quebra de paradigmas.. . UNIVATES. 2016
• Simetria nas aulas de matemática: uma proposta investigativa.
• Ensinando a ser aluno, a prendendo a ser professora
• Candau, Vera; Simão, Adélia Maria;. A Didátcia hoje: reinventando caminhos.. 40. UFRGS. 2015
• O ensino de ciências e a proposição de sequências de ensino investigativa
• BRITO LIMA, A. P. A. et, Al.. Pesquisa em Fenômenos Didáticos. . Editora UFPE. 2010
• Roberto Nardi. Ensino de Ciências e matemática I. . UNESP. 2009
• Didática Geral
• Transposição ou recontextualização? Sobre a produção de saberes na educação em museus de ciência
• Moacir Gadotti. Boniteza de um sonho: ensinar e aprender com sentido.. 1. FEEVALE. 2003
• Philipe Perrenoud. Dez novas competencias para ensinar.. . Artes Médicas Sul. 2000
• Alice Casemiro Lopes. Conhecimento Escolar. . EDUERJ. 1999
• Antoni Zabala. A prática Educativa: Como ensinar?. . Artes Médicas do Sul. 1998

Carga Horária

64 horas.

Professores

• BRUNO PEIXOTO DE OLIVEIRA
• ELAINE DE JESUS SOUZA

Ementa

A disciplina de caráter teórico e prático, procura fornecer as ferramentas metodológicas necessárias à reflexão teóricas da pesquisa em educação. Visa abordar os pressupostos, a epistemologia da pesquisa em educação, os aspectos teórico-metodológicos de projetos de pesquisa. Analisará alguns instrumentos e os aspectos relativos à sua construção, validação e cientificidade; as possibilidades de análise de informações.

Bibliografia

• o saber. Metodologia Científica: fundamentos e técnicas
• Metodologia Científica

Carga Horária

64 horas.

Professores

• BRUNO SERAFIM DE SOUZA

Ementa

Funções de várias variáveis; Limite; Continuidade; Derivadas Parciais; Diferenciabilidade; Sequências e séries infinitas.

Bibliografia

• Elon Lages Lima. Curso de Análise. 12ª. IMPA. 2010
• Pedro A. Morettin; Samuel Hazzan; Wilton de O. Bussab. Cálculo: Funções de Várias Variáveis. 2ª. Saraiva. 2010
• Diomara Pinto e Maria Cândida Ferreira Morgado.. Cálculo Diferencial e Integral de Funções de Várias Variáveis. 3ª. UFRJ. 2009

Carga Horária

64 horas.

Professores

• EDICARLOS PEREIRA DE SOUSA

Ementa

Polinômios: introdução e operações; Equações Polinomiais

Bibliografia

• Fundamentos de Matemática Elementar, volume 6.
• Tópicos de Matemática Elementar.

Carga Horária

64 horas.

Professores

Ementa

Elaboração de Monografia der acordo com as normas da ABNT, relacionada a alguma temática pertinente à área de Educação, para fins de obtenção do título de “Licenciado Pleno em Pedagogia”.

Bibliografia

Carga Horária

64 horas.

Professores

• FRANCISCO RAULE DE SOUSA

Ementa

Estudo dos conceitos, classificação e causas da surdez. Uma abordagem da surdez enquanto identidade e culturas. Estudo do módulo básico da Língua Brasileira de Sinais enquanto a língua natural dos surdos, a gramática e as especificidades desta língua. Prática pedagógica de utilização da linguagem de sinais, como forma de atestar o domínio dos alunos nessa plataforma linguística.

Bibliografia

• Livro Ilustrado de Língua Brasileira de Sinais

Carga Horária

64 horas.

Professores

• FRANCISCA DAMIANA VIEIRA

Ementa

Integrais Múltiplas; Aplicações; Cálculo Vetorial. Equações Diferenciais Ordinárias.

Bibliografia

• STEWART, J. Calculo II. Cengage Learning: São Paulo, vol.2, 7 ed., 2013
• GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo. Rio de Janeiro: Editora LTC, vol. 3, 5 ed., 2001.

Carga Horária

64 horas.

Professores

• WILTER FREITAS IBIAPINA

Ementa

Educação Matemática como campo de atuação e de pesquisa; Tendências investigativas e metodológicas para o Ensino de Matemática; Construção de oficinas para o ensino de Matemática.

Bibliografia

• BARRETO,M. C.; PINHEIRO, J. L.;CARVALHO, R. L.; MAIA, D. L. Matemática, aprendizagem e ensino. Fortaleza: EdUECE, 2013.
• D'AMBRÓSIO, U. Educação Matemática: Da teoria à prática. Campinas, SP : Papirus, 21 ed, 2010. ? (Coleção Perspectivas em Educação Matemática).
• FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3. ed. rev. ? Campinas, SP: Autores Associados 2009.
• MENDES, I. A. Matemática e investigação em sala de aula:tecendo redes cognitivas na aprendizagem. 2. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2009. Coleção contextos da ciência.

Carga Horária

64 horas.

Professores

• ANNA KARLA SILVA DO NASCIMENTO

Ementa

Espaço e subespaço vetoriais. Combinação linear. Dependência e independência lineares. Bases e dimensão de um espaço vetorial. Mudança de base. Transformações lineares. Aplicações lineares e matrizes. Teorema do Núcleo e da Imagem.

Bibliografia

Carga Horária

64 horas.

Professores

• WILTER FREITAS IBIAPINA

Ementa

Trigonometria: medidas de arcos e ângulos. Circunferência trigonométrica. Funções trigonométricas e inversas. Equações e Inequações Trigonométricas. Números Complexos: Conceitos, operações e trigonometria dos complexos.

Bibliografia

• LIMA, E. L., CARVALHO, P. C. P.; WAGNER, E. e MORGADO, A. C. A Matemática do Ensino Médio vol. 2 e 3
• CARMO, M.P.; MORGADO, A. C.; WAGNER, E. Trigonometria e números complexos.
• IEZZI; G.; HAZZAN, S.Fundamentos de matemática elementar vol. 6
• IEZZI; G.; HAZZAN, S. Fundamentos de matemática elementar vol. 3

Carga Horária

64 horas.

Professores

• NORTHON CANEVARI LEME PENTEADO

Ementa

Leis Fundamentais dos Números Inteiros e suas propriedades; Teorema Fundamental da Aritmética; EquaçõesDiofantinasLineares;Congruências; EquaçõesMódulo N;Teoremas.

Bibliografia

• Introdução à Teoria dos Números - J. P. O. Santos

Carga Horária

64 horas.

Professores

• WILTER FREITAS IBIAPINA

Ementa

A pesquisa em Educação Matemática no Brasil; Metodologia da Investigação em Educação Matemática; Apresentação da investigação científica; Elaboração de projeto de pesquisa; Elaboração de uma sequência didática por meio de materiais analógicos e digitais; Materiais manipuláveis como recursos didáticos na formação de professores; As potencialidades didático-pedagógicas de um laboratório de Educação Matemática mediado pelas tecnologias digitais.

Bibliografia

Carga Horária

80 horas.

Professores

Ementa

Reflexões sobre as diferentes concepções de Ciências e Matemática presentes nas salas de aula e sua relação com o cotidiano. Métodos de ensino: aula expositiva, trabalho colaborativo, trabalho individual, organização de pesquisas, atividades extracurriculares, projetos temáticos, dentre outros. Elaboração, implementação e avaliação de planos de aula, em situações reais. Análise de diferentes recursos didáticos para o ensino e aprendizagem de Ciências na educação básica. O livro didático na prática pedagógica: análise, seleção e utilização. Estágio de regência: registro reflexivo das atividades de regência, baseado no estudo de referências teóricas que possibilitem formular propostas para os problemas identificados relativamente à profissão docente do professor.

Bibliografia

Carga Horária

64 horas.

Professores

• NORTHON CANEVARI LEME PENTEADO

Ementa

Sequências e séries de números reais. Topologia da reta. Sequências e séries. Limites de funções. Funções contínuas.

Bibliografia

• Análise na Reta - Elon Lages Lima

Carga Horária

64 horas.

Professores

• WILTER FREITAS IBIAPINA

Ementa

Abordar aspectos da matemática: Construção de conceitos, teoremase demonstrações e sua evolução (A matemática no Oriente Antigo. A matemática na Antiguidade Clássica. A matemática na Idade Média e Renascença. A matemática na Idade Moderna. A matemática após a Revolução Francesa. Aspectos da matemática no século XXI. A matemática na era das tecnologias digitais). Filosofia da Matemática: a filosofiada natureza de Platão e Aristóteles. O Positivismo Lógico. As ideias de Popper. Lógica e Ordenação do Pensamento. O Método Indutivo no Renascimento Científico: Bacon, Galileu e Newton. A abordagem destas tendências em sala de aula.

Bibliografia

• Primórdios da teoria dos números
• História da Matemática
• Introdução à História da Matemática

Carga Horária

64 horas.

Professores

• ROCHELANDE FELIPE RODRIGUES

Ementa

Aplicação de uma sequência didática por meio de materiais analógicos e digitais; Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de Matemática. Processo de coleta de informações e constituição de um material de estudo; Processo de sistematização e análise das informações; Redação e apresentação da pesquisa.

Bibliografia

Carga Horária

160 horas.

Professores

Ementa

Reflexões sobre as diferentes concepções de Ciências e Matemática presentes nas salas de aula e sua relação com o cotidiano. Métodos de ensino: aula expositiva, trabalho colaborativo, trabalho individual, organização de pesquisas, atividades extracurriculares, projetos temáticos, dentre outros. Elaboração, implementação e avaliação de planos de aula, em situações reais. Análise de diferentes recursos didáticos para o ensino e aprendizagem de Ciências na educação básica. O livro didático na prática pedagógica: análise, seleção e utilização. Estágio de regência: registro reflexivo das atividades de regência, baseado no estudo de referências teóricas que possibilitem formular propostas para os problemas identificados relativamente à profissão docente do professor.

Bibliografia

Carga Horária

64 horas.

Professores

• NORTHON CANEVARI LEME PENTEADO

Ementa

Relações e funções. Relação de ordem. Relação de equivalência. Os números inteiros (axioma e propriedades). Teoria dos grupos (teorema de Lagrange e homomorfismo). Grupo das permutações. Anéis. Polinômios e elementos da teoria dos corpos.

Bibliografia

• Elementos de Álgebra

Carga Horária

64 horas.

Professores

Ementa

Elaboração de Monografia der acordo com as normas da ABNT, relacionada a alguma temática pertinente à área de Educação, para fins de obtenção do título de “Licenciado Pleno em matemática”.

Bibliografia

Carga Horária

160 horas.

Professores

Ementa

A avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. A aprendizagem da docência: a articulação da teoria e da prática. O ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos. Elaboração, implementação e avaliação de planos de ensino, em situações reais. Estágio de regência: elaboração, implementação e avaliação de plano de aula. Registro reflexivo das atividades de regência, baseado no estudo de referências teóricas que possibilitem formular propostas para os problemas identificados relativamente à profissão docente do professor. A aprendizagem da docência – a articulação da teoria e da prática: analisando as experiências vivenciadas nas diferentes situações de estágio à luz de referenciais teóricos.

Bibliografia

Professores

Ementa

Introdução à biologia celular; células procarióticas e eucarióticas; métodos de estudo na biologia celular; estrutura e função das membranas biológicas, do cicloesqueleto e das organelas citoplasmáticas; parede celular; interações célula-célula e célua-matriz extracelular; núcleo interfásico e em divisão.

Bibliografia

Professores

Ementa

Conteúdos básicos de Química para o entendimento de tecnologias presentes no cotidiano e adequado para serem desenvolvidos pelo licenciando em sua prática docente: primeiros modelos de constituição da matéria, radioatividade, tabela periódica, conceito de mol, ligações químicas, compostos moleculares e iônicos, polaridade, forças intermoleculares, funções químicas, indicadores, equações químicas e eletroquímicas.

Bibliografia

Professores

Ementa

Visão geral da diversidade biológica (de procariontes e eucariontes possuidores de tecidos verdadeiros). Sistemas de classificação dos seres vivos (artificiais e naturais). Nomenclatura binomial lineana e suas derivações. categorias taxonômicas e o sistema de hierarquias; Diversidade de procariontes e eucariontes (Procariontes, Fungos, Plantas e Animais). História evolutiva da diversidade biológica. Relações do homem com o seu ambiente; Fatores geradores da perda da biodiversidade e consequências; Importâncias das medidas de diversidade biológica e de sua manutenção.

Bibliografia

Professores

Ementa

Hidrocarbonetos e fontes de energia, obtenção natural dos compostos orgânicos, funções orgânicas básicas, drogas e aplicação industrial dos compostos orgânicos. Estruturas e funções das proteínas, carboidratos e lipídios, a fim de perceber a importância destas moléculas para o organismo vivo. Estudo do metabolismo geral do organismo, correlacionando às diversas reações que nele ocorrem, bem como as suas funções.

Bibliografia

Professores

Ementa

propriedades periódicas; Oxigênio, Hidrogênio; Água; Coloides; Metais Alcalinos e Alcalinos Terrosos; Não metais; Primeira série dos metais de transição, Gases Raros. Aplicação de métodos e técnicas de ensino no desenvolvimento dos conteúdos de química inorgânica I.

Bibliografia

Professores

Ementa

Fornecer conhecimentos básicos sobre anatomia humana dos diferentes sistemas orgânicos. Princípios gerais de promoção da saúde e prevenção de doenças.

Bibliografia

Professores

Ementa

Cargas elétricas. Processos de eletrização. Força elétrica. Campo elétrico. Lei de Gauss: fluxo de um campo elétrico, Lei de Gauss, aplicações da Lei de Gauss. Potencial elétrico. Capacitância e Dielétricos. Corrente elétrica. Leis de Ohm. Força eletromotriz. Circuito RC.

Bibliografia

Professores

Ementa

A conquista do ambiente terrestre pelos seres vivos. Origem, biologia, reprodução e ecologia dos seguintes organismos terrestres: gimnospermas, angiospermas, insetos, répteis, aves e mamíferos. Interações entre os seres vivos nas comunidades biológicas: competição, relações entre consumidores e recursos, mutualismo e simbiose. Interações especiais entre os seres vivos nas comunidades biológicas: herbivoria, mutualismos tróficos, polinização, dispersão, parasitismo.

Bibliografia

Professores

Ementa

Comunicação e Educação: relações entre 2 campos de saber distintos. O que é a Educomunicação? Fundamentos epistemológicos da Educomunicação. A formação docente a partir dos meios de comunicação em massa (Internet, TV, Rádio, jornal). Mitos acerca do uso da mídia em sala de aula.

Bibliografia

Professores

Ementa

Tem como proposta desenvolver abordagem teórico-metodológica, focada nas situações educativas da integração das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) e Currículo. Propiciando ao estudante de graduação maturar o estabelecimento de inter-relações entre os campos de conhecimentos tendo como meta a interdisciplinaridade, o envolvimento com novos saberes e que lhe permita repensar e ressignificar sua futura prática pedagógica.

Bibliografia

Professores

Ementa

Estuda os paradigmas atuais da sociedade em seus processos de informatização. Uso das tecnologias nos níveis de ensino que compõem a educação básica brasileira, afim de facilitar a aprendizagem discente. Políticas públicas de acesso à educação à distância através da tecnologia na escola. Prática pedagógica de utilização de novas Mídias digitais e Tecnologias através de um viés político-educacional.

Bibliografia

Professores

Ementa

Geometria plana e geometria espacial (cálculo de perímetros, áreas e volumes dos polígonos/sólidos notáveis). Didática para o ensino de matemática. Construção de modelos. Uso de softwares para o ensino de matemática.

Bibliografia

Professores

Ementa

Elaboração de materiais didáticos para o ensino do conteúdo das disciplinas de “Morfologia dos Seres Vivos” e “ Interações Ecológicas nos Ecossistemas” para crianças e jovens discentes dos anos finais do Ensino Fundamental.

Bibliografia

Professores

Ementa

Elaboração de materiais didáticos para o ensino do conteúdo da disciplina de “Química do Cotidiano” para crianças e jovens discentes dos anos finais do Ensino Fundamental.

Bibliografia

Professores

Ementa

A Classificação e filogenia dos seres vivos: vírus e os cinco reinos. Níveis de organização e complexidade da vida. Origem, biologia, reprodução e ecologia dos seguintes organismos: cianobactérias, algas, briófitas, pteridófitas, esponjas, cnidários, platelmintos, asquelmintos, anelídeos, moluscos, artrópodes, equinodermos, protocordados, peixes e anfíbios.

Bibliografia

Professores

Ementa

Epidemiologia. Caracteres e estrutura epidemiológica. Epidemias e vigilância epidemiológica. Epidemiologia analítica. Introdução ao estudo do sistema de saúde brasileiro, programas de políticas de saúde pública à partir dos condicionamentos sócio políticos histórico e econômicos, possibilitando a revisão crítica, seja da análise dos papéis desempenhados pelas instituições e profissionais da área, seja da produção do planejamento em saúde no Brasil.

Bibliografia

Professores

Ementa

Identificar sequências de DNA e proteínas, traçar analogias, identificar regiões específicas do genoma onde atuam doenças, gerar árvores filogenéticas, predizer estruturas protéicas. Principais bancos de dados online e seu uso na mineração de dados biológicos. Estudos de modificações pós-traducionais, predição de glicosilação.

Bibliografia

Professores

Ementa

Didática da matemática Francesa: Transposição Didática, Contrato Didático, Situações Didáticas, Teoria dos Campos Conceituais, Engenharia Didática, Obstáculo Didático e Epistemológico.

Bibliografia

Professores

Ementa

Equações diferenciais de primeira ordem e Aplicações; Equações diferenciais lineares de segunda ordem e ordem superior; Existência e Unicidade; Sistemas de equações diferenciais.

Bibliografia

Professores

Ementa

- Tendências em Educação Matemática; - Educação Matemática, currículo e avaliação; - A pesquisa em Educação Matemática; - A formação docente para o ensino de matemática. - Teorias epistemológicas e didáticas para o ensino-aprendizagem.

Bibliografia

Professores

Ementa

- Internet: usos e possibilidades no ensino de Matemática; - Mudanças de paradigmas teóricos e metodológicos na formação dos professores de Matemática; - Integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no currículo de Matemática; - Objetos de aprendizagem de Matemática: produção e avaliação; - Softwares livres na Educação Matemática; Recursos Educacionais Abertos para o ensino de Matemática.

Bibliografia

Professores

Ementa

- Aspectos gerais da metodologia da resolução de problemas; - A resolução de problemas no ensino de Matemática; - Prática na resolução de problemas de Matemática; - Estudo de problemas de Matemática com aspectos não usuais em relação ao ensino formal; - A resolução de problemas e a prática da investigação em Matemática Básica; - Modelagem Matemática; Definição de modelagem para além da aplicação do Ensino de Matemática; - Modelagem como método de pesquisa e como atividade colaborativa; Exemplos de modelagem.

Bibliografia

Professores

Ementa

- Operadores Lineares; - Autovalores e Autovetores; - Diagonalização de Operadores; - Espaços com produto interno; - Teorema Espectral.

Bibliografia

Professores

Ementa

- Derivadas, Integral de Riemann, Sequências e Séries de Funções. Introdução a Topologia do Espaço Euclidiano Rn. Funções Reais de n Variáveis.

Bibliografia

Professores

Ementa

Morfologia geométrica. Ângulos. Triângulos. Polígonos. Circunferências. Retificação e concordância. Equivalência. Curvas em espirais e traçados das ovais. Curvas cônicas e curvas ciclóides. Circunferências tangentes. Curvas especiais. Escalas. Geometria Dinâmica.

Bibliografia

Professores

Ementa

Análise de erros em modelos computacionais. Modelos matemáticos envolvendo zero de funções. Característica do Cálculo numérico. Resolução de equações algébricas ou transcendentes: série de Taylor, Interpolação. Ajustes de curvas. Resolução de sistemas lineares. Integração numérica.

Bibliografia

Professores

Ementa

- Análise de dados e a Estatística Multivariada; - A álgebra linear e a Análise Fatorial de Componentes Principais; - Análise de Componentes Principais (ACP) como ferramenta de Análise de dados; - Exercícios práticos com ACP.

Bibliografia

Professores

Ementa

- As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino de matemática; - Manipulação de softwares computacionais no ensino de matemática; - Construções gráficas e os softwares computacionais; - A análise de dados e os softwares computacionais; - Exercícios práticos; - Os softwares computacionais como auxílio da prática docente.

Bibliografia

Professores

Ementa

Lógica de programação. Desenvolvimento de algoritmos. Transcrição de algoritmos para uma linguagem de programação. Domínio de uma linguagem de programação: sintaxe e semântica; estilo de codificação; ambiente de desenvolvimento. Desenvolvimento de pequenos programas.

Bibliografia