Letras / Libras

Graduação / LICENCIATURA

Atualizado em 02/07/2025 às 15h52

Período
Integral

Tipo
Presencial

Duração
4.5 anos

Vagas
40

Campus
Juazeiro do Norte

Coordenação: Prof. MIRIAM ROYER

letraslibras.iisca@ufca.edu.br

Bloco C, Sala 17

Profissional apto(a) para atuar como professor(a) da Língua Brasileira de Sinais nos diferentes níveis de ensino (Ensino Fundamental, Médio e Superior), seja na docência da sua área de competência ou na gestão do trabalho educativo. O campo de atuação do(a) licenciado(a) é no ensino de Libras como L1 (primeira língua para surdos) e L2 (segunda língua para ouvintes).

Semestre 1

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DE SURDOS LIB0002 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

SUELI FIORAMONTE TREVISAN

Ementa

História da surdez e dos surdos: aspectos clínico, sócio-antropológico e educacional. O impacto do Congresso de Milão na educação de surdos. Mitos em relação a língua de sinais. Legislação e surdez. As políticas de inclusão e exclusão sociais e educacionais. Abordagens educacionais na educação de surdos. Bilinguismo. Surdez e língua de sinais: experiência visual do surdo, criança surda, pais ouvintes e pais surdos, professores ouvintes e professores surdos.

Bibliografia

SKLIAR, Carlos (Org). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
GOLDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sóciointeracionista. São Paulo: Plexus, 1997.
LANE, Harlan. A máscara da benevolência: comunidade surda amordaçada. Lisboa: Instituto PIAGET, 1997.
LIMA-SALLES, Heloisa Maria Moreira (Org). Bilinguismo dos surdos: questões linguísticas e educacionais. Goiania: Cânone Editorial, 2007.
THOMA, Adriana da Silva; LOPES, Maura Corcini (Orgs.). A invenção da surdez: cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul, EDUNISC, 2004.
DORZIAT, Ana. Educação de surdos em tempos de inclusão. Revista Educação Especial, v. 28, n. 52, p. 351-364, maio/ago. 2015.
LABORIT, Emmanuelle. O vôo da Gaivota. Best Seller, 1994.
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
BRITO, Lucinda. Integração social e educação de surdos. Rio de Janeiro: Babel Editora, 1993.
CAMPELLO, A. R.; REZENDE, P. L. F. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. Educar em Revista, 2014. n. spe-2, p. 71?92. Disponível em: .
GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
LANE, Harlan. Educação e Exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1997.
LEITÃO, Vanda M. Narrativas silenciosas de caminhos cruzados: história social de surdos no Ceará. 225 f. Tese (Doutorado em Educação Brasileira). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará. 2003.
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 3. ed. rev. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2013.
LACERDA, Cristina Broglia; GÓES, Cecília Rafael de. Surdez: processos educativos e subjetividade. São Paulo: LOVISE, 2000.
LACERDA, Cristina. B. F. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cad. Cedes, Campinas, v. 19, nº 46, set. 1998. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000300007
LODI, Ana Claudia Balieiro. Plurilingüismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação dos surdos. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 409-424, set./dez. 2005.
SILVA, Vilmar. Educação de surdos: uma releitura da primeira escola Pública para surdos em Paris e do Congresso de Milão em 1880. In: QUADROS, Ronice Müller de (Org.). Estudos surdos I. Petrópolis: Arara Azul, 2006. p. 14-37.
SKLIAR, Carlos. Educação e exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1997.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 3. ed. rev. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2013.

TEORIA DA LITERATURA LIB0003 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

GISELE PEREIRA GAMA GARCIA

Ementa

Conceitos de Literatura. Histórico da Teoria da Literatura. Linguagem literária: Formulações e problematizações. Teoria geral dos gêneros literários. Exame do texto Literário como entidade discursiva. Narrativas representativas da literatura brasileira dos Séculos XIX e XX.

Bibliografia

Terry Eagleton. Teoria da literatura: uma introdução.. . Martins Fontes. 2019

FUNDAMENTOS DA LIBRAS LIB0058 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

MARIA MAGDA VIEIRA TRAJANO ALVES

Ementa

Visão socioantropológica da surdez. Aspectos históricos da educação de surdos e da formação da Libras. Relações entre surdos e ouvintes (educador, intérprete e família) e seu reflexo no contexto educacional. Noções básicas da estrutura linguística da Libras e de sua gramática. Filosofias educacionais aplicadas aos surdos e sua produção textual. Comunicação Básica em Libras. Conceitos básicos da Libras. Relação Libras/Português. Atividade Prática: prática da Libras vocabulários de sinais (alfabeto, números, semanas, calendários, cores, sinais de nome, etc).

Bibliografia

Introdução à libras: língua, história e cultura
Audrei Gesser. LIBRAS? Que língua é essa?. 1°. Parabola. 2009

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO LIB0059 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA

Ementa

Produção científica na universidade. Uso da biblioteca e acesso a outras fontes de informação na exploração de documentação bibliográfica. Orientação para a produção e interpretação de textos acadêmicos em Português e em Libras. Noções sobre métodos e conhecimento. Normas da ABNT: regras de formatação para trabalhos acadêmicos. Orientações para formatação de trabalhos acadêmicos em Libras gravados em formato de vídeo.

Bibliografia

ANTÔNIO JOAQUIM SEVERINO. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO. 1. CORTEZ. 2013

ESTUDOS DAS TEORIAS LINGUÍSTICAS LIB0060 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

RÔMULO DE LIMA SOUSA

Ementa

Introdução às ciências e à filosofia da linguagem. Definição do campo, do objeto dos estudos, e dos métodos da linguística. Conceitos de linguagem, língua e fala. Signo linguístico. Funções da linguagem. Língua e cultura. Níveis da descrição linguística. Noções elementares de história da Linguística e as abordagens modernas que envolvam língua de sinais.

Bibliografia

Livro - Manual de linguística. . CONTEXTO. 2018
Livro - Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. . ARMED. 2004
Livro - Introdução à Linguística I. . CONTEXTO. 2002

Semestre 2

ESTUDOS SURDOS I LIB0007 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

SUELI FIORAMONTE TREVISAN

Ementa

Definições de cultura. Cultura e identidade surda: fatores teóricos. Artefatos culturais e as línguas de sinais. Identificações e locais das identidades: família, escola, associação, etc. As identidades surdas multifacetadas e multiculturais. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM LIB0013 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

RÔMULO DE LIMA SOUSA

Ementa

Teorias de aquisição da linguagem. Estágios de desenvolvimento linguístico na criança. Cognição e linguagem. Natureza do conhecimento linguístico na criança. Universalidade e uniformidade na aquisição da linguagem. O papel da experiência na aquisição. Aquisição da linguagem em língua de sinais comparada às línguas orais.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

LIBRAS I: LÍNGUA E CULTURA LIB0061 - 96 horas

Carga Horária

96 horas.

Professores

VINICIUS RODRIGUES DA SILVA

Ementa

Movimentos corporais e faciais. Diferenças nas expressões faciais gramaticais e afetivas. Uso dos parâmetros da Libras: configurações de mão, movimento, ponto de articulação, orientação da mão e direção da mão. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

TEORIAS CURRICULARES E EDUCAÇÃO DE SURDOS LIB0062 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA

Ementa

Introdução às teorias curriculares tradicionais, críticas e pós-críticas na interface com a educação de surdos. Currículo, cultura, identidade, diferença, ideologia, linguagem, poder, cultura e política cultural. Relação entre estudos culturais e currículo na educação de surdos. Perspectivas pós-modernas, pós-estruturalistas e pós-colonialistas acerca do currículo. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

EDUCAÇÃO, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE LIB0063 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

IAGO FERRAZ NUNES

Ementa

As especificidades e singularidades das pessoas com deficiência intelectual, deficiência física, deficiência visual, surdez, altas habilidades/superdotação e autismo. Noções gerais sobre Educação Especial e Educação Inclusiva. A educação das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O Atendimento Educacional Especializado AEE. O Atendimento Educacional Especializado para as pessoas surdas. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

Semestre 3

LIBRAS: FONÉTICA E FONOLOGIA LIB0008 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

MARIA MAGDA VIEIRA TRAJANO ALVES

Ementa

Princípios gerais da Fonética Articulatória (parâmetros das línguas de sinais). Relação entre fonética e fonologia. Introdução às premissas da descrição e análise fonológica da Libras. Processos fonológicos básicos: regras fonológicas na formação do signo. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Uma proposta descritiva para a língua de sinais: d fonologia para a sigmanulogia.
Descrição fonético-fonológico da língua de sinais brasileira

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO DE SURDOS LIB0015 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

IAGO FERRAZ NUNES

Ementa

Psicologia e psicologia da educação. História, conceitos e campos de ação da psicologia na escola com surdos. Desenvolvimento e aprendizagem. Processos subjetivos. Psicologia e surdez: diagnóstico, planejamento e desenvolvimento.

Bibliografia

PSICOLOGIA EDUCACIONAL

LIBRAS II: LÍNGUA E CULTURA LIB0064 - 96 horas

Carga Horária

96 horas.

Professores

VINICIUS RODRIGUES DA SILVA

Ementa

Exploração do Espaço de sinalização do ponto de vista linguístico e topográfico. Descrição visual de nível inicial: técnicas e habilidades. Uso de classificadores. Estudos das situações prático-discursivas da Libras mediante a aprendizagem e o uso de estruturas léxico-gramaticais de nível inicial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Texto-base de Disciplina de Leitura e Produção de Textos
História da Língua Brasileira de Sinais em Campo Grande - MS

ESTUDOS SURDOS II LIB0065 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

SUELI FIORAMONTE TREVISAN

Ementa

História cultural dos surdos. Política surda. Resistências surdas. Pedagogia surda. A constituição do ser surdo: participação na vida em sociedade. Os movimentos surdos locais, nacionais e internacionais. Literatura surda e educação. Atividades de prática como componente curricular (PCC). Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

JUNG, A. P. Movimentos sociais no protagonismo político: a comunidade surda brasileira e sua luta por reconhecimento e efetivação de direitos. Especialização em Gestão Pública, Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2011.LADD, P.;
SKLIAR, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 2010
FORMOZO, D. P. Discursos sobre pedagogias surdas. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pelotas. Pelotas-RS, 2013.
CHIELLA, V. E. Marcas surdas: escola, família, associação, universidade constituindo cultura e diferença surda. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Vale do Rio dos Sinos, 2007. Disponível em:
GONÇALVES, J. C. A. Culturas surdas e o desenvolvimento de pedagogias surdas. In: KARNOPP, L.; KLEIN, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. (Org.). Cultura surda na contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações. Canoas: Ed. ULBRA, 2011, p. 295-329.
ROMÁRIO, L. Pedagogia surda: cultura, diferença e construção de identidades. Curitiba: CRV, 2018
PERLIN, G. Estudos surdos II. Petrópolis: Arara Azul, 2007.
STROBEL, K. L. Surdos: vestígios culturais não registrados na história. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2008. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/91978
LOPES, M. C. Surdez e Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
SÁ, N. R. L. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
FENEIS, Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos. A educação que nós surdos queremos. Documento elaborado pela comunidade surda a partir do pré-congresso ao V Congresso latino-americano de Educação Bilíngue para Surdos, realizado em Porto Alegre/RS, no salão de atos da reitoria da UFRGS, nos dias 20 a 24 de abril de 1999.
MOURÃO, C. H. N. Literatura surda: produções culturais de surdos em língua de sinais. In: KARNOPP, L.; KLEIN, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. Cultura surda na contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações. Canoas: ULBRA, 2011, p. 71-90.
PERLIN, G.; STROBEL, K. História cultural dos surdos: desafio contemporâneo. Educar em Revista, Edição Especial, n. 2, Curitiba, p. 17-31, 2014. QUADROS, R. M.;

PSICOLINGUÍSTICA LIB0066 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

MIRIAM ROYER

Ementa

Visão introdutória do objetivo da Psicolinguística dentro de um paradigma interdisciplinar entre a Psicologia e Linguística. Psicolinguística no contexto das ciências cognitivas, ciências computacionais e neurociências. Estudo dos modelos e, desenvolvimento, processamento e uso da linguagem na perspectiva da psicolinguística. A relação entre construção teórica e estudos experimentais para compreensão da estrutura da língua com foco na Libras.

Bibliografia

SCLIAR CABRAL, L.. Introdução à psicolinguística.. 1. São Paulo: Ática. 1991

Semestre 4

ESCRITA DE SINAIS I LIB0017 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

VINICIUS RODRIGUES DA SILVA

Ementa

Aspectos históricos e culturais da escrita. Exploração e uso do sistema de escrita de língua de sinais: uso de softwares de SW. Compreensão dos códigos próprios da escrita de sinais. O alfabetismo na escrita da língua de sinais. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

DIDÁTICA E EDUCAÇÃO DE SURDOS LIB0022 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA

Ementa

Didática e experiência visual de surdos na educação infantil; ensino fundamental; ensino médio; ensino superior e ensino profissionalizante. O currículo na educação de surdos. Proposta de ensino para educação de surdos. Didática e dinâmica na aula de/com surdos. Propostas metodológicas e materiais didáticos.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

LIBRAS III: LÍNGUA E CULTURA LIB0067 - 96 horas

Carga Horária

96 horas.

Professores

MARIA MAGDA VIEIRA TRAJANO ALVES

Ementa

Descrição visual de nível intermediário: técnicas e habilidades. Uso de expressões não-manuais. Classificadores: papel e tipos de classificadores e restrições que se aplicam ao uso dos mesmos. Descrição imagética. Estudo das situações práticodiscursivas da Libras mediante a aprendizagem e o uso de estruturas léxicogramaticais de nível pré-intermediário para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas. Inclusão dos aspectos socioculturais das comunidades surdas. Atividade de Prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

LIBRAS: MORFOLOGIA E SINTAXE LIB0068 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

MIRIAM ROYER

Ementa

As palavras e suas estruturas: os processos de formação de palavras (sinais). Morfemas: conceito, tipologia e análise morfológica. Estudo prático baseado em estudos realizados com diferentes línguas, inclusive com as línguas de sinais. Introdução aos estudos das regras, princípios e processos que regem a estrutura das frases, especificamente a ordem das palavras, com foco nas línguas de sinais. Introdução aos princípios gerais de teorias de sintaxe formalistas e funcionalistas e as aplicações das teorias para as línguas de sinais. A relação núcleo, argumentos e adjuntos.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

FUNDAMENTOS DE LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LIBRAS LIB0069 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

MIRIAM ROYER

Ementa

Estudo de princípios de Linguística Aplicada (LA) e sua relação com o ensino e aprendizagem de línguas, com foco no ensino da Libras e o ensino de português para surdos. História de Linguística Aplicada no Brasil. Estudos do letramento em ensino de escrita e inclusão. A pesquisa em LA em diferentes contextos. Posicionamento crítico e interativo quanto ao processo de ensino e aprendizagem, no que concerne aos princípios fundamentais da LA. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

Semestre 5

LIBRAS IV: LÍNGUA E CULTURA LIB0070 - 96 horas

Carga Horária

96 horas.

Professores

MARIA TEREZA ESCARIOLANO SANTOS

Ementa

Descrição visual de nível avançado: técnicas e habilidades. Estudo das situações prático-discursivas da Libras, mediante a aprendizagem e o uso de estruturasléxicogramaticais de nível intermediário para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas. Inclusão dos aspectos socioculturais das comunidades surdas. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Fernando Capovilla. Dicionário da Língua de Sinais do Brasil: a Libras em suas mãos.. . EDUSP. 2017
QUADROS, R. M.; STUMPF, M. R.; LEITE, T. A.. Estudos da língua brasileira de sinais I.. . Insular. 2013
Audrei Gesser. Libras: que língua é essa?. . Parábola Editorial. 2009
Quadros. Ronice; Karnopp, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos.. I. Artmed. 2004

ENSINO DE LIBRAS COMO L1 E L2 LIB0071 - 96 horas

Carga Horária

96 horas.

Professores

GISELE PEREIRA GAMA GARCIA

Ementa

A língua de sinais como primeira língua. A língua de sinais como segunda língua. Abordagens e metodologias no ensino-aprendizagem de segunda língua. Aspectos metodológicos do ensino da Libras na escola para surdos. Importância da inserção da escrita de sinais na educação dos surdos. Língua estrangeira, segunda língua e língua tradicional. O ensino de língua de sinais e a variação linguística. Aspectos temáticos, estruturais, linguísticos e a funcionalidade dos textos nos diferentes contextos sociais. Análise e produção de materiais didáticos para o ensino de Libras como L1 e L2. Atividades de prática como componente curricular (PCC). Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

Ensino da Libras como L2
Ensino da Libras como L1

ESCRITA DE SINAIS II LIB0072 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

VINICIUS RODRIGUES DA SILVA

Ementa

Processo de leitura e de interpretação da escrita em língua de sinais. Compreensão dos grafemas próprios da escrita de sinais de nível intermediário. Produção escrita em língua de sinais através da utilização dos softwares. Alternativas didáticopedagógicas para o ensino da escrita de sinais. Atividades de prática como componente curricular (PCC). Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

Classificação dos verbos com concordância da língua brasileira de sinais: uma análise a partir do signwriting.
A marcação do plural no sistema signwriting: uma abordagem morfossintática.
Onze Histórias e um Segredo: desvendando as lendas amazônicas.
Um estudo sobre o aprendizado de conteúdos escolares por meio da escrita de sinais em escola bilíngue para surdos.
Português brasileiro e libras: elos coesivos em textos em relação tradutória.
Writing Sign Languages: Analysis of the evolution of the signwriting system from 1995 to 2010, and proposals for future developments.
Lições sobre o SignWriting: Um Sistema de Escrita para Língua de Sinais

LIBRAS: SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA LIB0073 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

RÔMULO DE LIMA SOUSA

Ementa

Dimensões da significação: sentido, referência. Significação dos enunciados: acarretamento, pressuposição, asserção, negação, transitividade, operadores argumentativos, quantificadores. Significação e uso da linguagem: performatividade, atos de fala, máximas conversacionais. Enunciação e sentido. Aspectos sociais da pragmática e a língua de sinais. Descrição e interpretação de características linguístico-funcionais: troca de turno, estruturas gramaticais e léxico, unidades e coesão, coerência e sua relação com diferentes contextos socioculturais.

Bibliografia

Apostila - A significação na língua brasileira de sinais: uma introdução. Teresina: FUESPI, 2015
Livro - Introdução à semântica: brincando com a gramática. . Editora Contexto. 2008;
Livro - Manual de Semântica: noções básicas e exercícios.: Editora Contexto; 2008;
Livro - Pragmática. Editora Martins Fontes.. 2007;
Livro - Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. . ARMED. 2004;

Semestre 6

EDUCAÇÃO BILÍNGUE E BICULTURAL LIB0014 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

SUELI FIORAMONTE TREVISAN

Ementa

Conceitos de bilinguismo, biculturalismo e educação bilíngue. Atitudes do ser bilíngue. Aspectos psicolinguísticos e neurolinguísticos no ser bilíngue. Pedagogia surda. Políticas linguísticas. Educação bilíngue para surdos e indígenas no Brasil: estrutura e legislação.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

LITERATURA SURDA I LIB0025 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

GISELE PEREIRA GAMA GARCIA

Ementa

Introdução à Literatura Surda. A expressividade estética e literária nas línguas de sinais. O gênero narrativo: estrutura e funções. Exploração visual e espacial das diferentes narrativas. As narrativas surdas: redescoberta da criação literária surda. Atividades de prática como componente curricular (PCC).

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

LIBRAS V: LÍNGUA E CULTURA LIB0074 - 96 horas

Carga Horária

96 horas.

Professores

IAGO FERRAZ NUNES

Ementa

Estudo das situações prático-discursivas da Libras, mediante a aprendizagem e o uso de estruturas léxico-gramaticais de nível intermediário-avançado para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas. Inclusão dos aspectos socioculturais das comunidades surdas. Atividades de prática como componente curricular (PCC). Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

SOCIOLINGUÍSTICA LIB0075 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

RÔMULO DE LIMA SOUSA

Ementa

Relações entre línguas e a sociedade. Estudos sociolinguísticos das línguas de sinais. Variação linguísticas. Famílias linguísticas. Línguas e dialetos. Comunidades de fala e línguas de sinais. Línguas em contato. Línguas emergentes. Crioulização. Mudança linguística. Registro e diglossia. Os usos sociais da variação. Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

ESTÁGIO EM LIBRAS COMO L1 I LIB0103 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

MARIA TEREZA ESCARIOLANO SANTOS

Ementa

Reflexão sobre as atuais abordagens de ensino e os princípios norteadores dos procedimentos metodológicos para o ensino e aprendizagem das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras como L1. Estágio de observação, análise e relato das práticas pedagógicas utilizadas no ensino das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras como L1.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

Bibliografia não cadastrada.

ESTÁGIO EM LIBRAS COMO L2 I LIB0102 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

MARIA MAGDA VIEIRA TRAJANO ALVES

Ementa

Reflexão sobre as atuais abordagens de ensino e os princípios norteadores dos procedimentos metodológicos para o ensino e aprendizagem das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras como L2. Estágio de observação, análise e relato das práticas pedagógicas utilizadas no ensino das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras como L2.

Bibliografia

ENSINO DE LIBRAS COMO L2 PARA OUVINTES DO ENSINO MÉDIO: METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS
AQUISIÇÃO DA LIBRAS POR NÃO SURDOS COMO L2

Semestre 8

Semestre 9

ESTÁGIO EM LIBRAS COMO L1 III LIB0084 - 80 horas

Carga Horária

80 horas.

Professores

ANA KELLY DA SILVA FERNANDES

Ementa

Prática didático-pedagógica com base em métodos e técnicas específicas utilizadas no ensino de Libras como L1 para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras. Regência no ensino de Libras como L1. Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

ESTÁGIO EM LIBRAS COMO L2 III LIB0085 - 80 horas

Carga Horária

80 horas.

Professores

LUCAS ROMÁRIO DA SILVA

Ementa

Prática didático-pedagógica com base em métodos e técnicas específicas utilizadas no ensino de Libras como L2 para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras. Atividades de extensão universitária.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC LIB0086 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

Nenhum professor cadastrado.

Ementa

Trabalho de Conclusão de Curso.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

Disciplinas Optativas

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE SURDOS LIB0041 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA

Ementa

Avaliação da aprendizagem: conceitos, princípios, funções, etapas. Práticas avaliativas de exclusão: repetência, reprovação, evasão. Instrumentos de avaliação. Análise de experiências relacionadas à avaliação do processo de aprendizagem de alunos surdos.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

CONVERSAÇÃO EM LIBRAS LIB0042 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

MARIA RERBELÂNIA DE SOUZA PEREIRA

Ementa

Princípios organizatórios da conversação em Libras. Estratégias interacionais para iniciar, interromper e fazer manutenção de tópicos e reparos na conversa face-a-face em língua de sinais. Negociação de sentidos na interação intercultural surdo-ouvinte.

Bibliografia

CAPOVILLA, F.C.; RAPHAEL, W.D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais. 3ª Ed. São Paulo: EDUSP, 2008.
MARCUSCHI, A. L. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
PIMENTA, N.; QUADROS, R. M. Curso de Libras I. (DVD) LSBVideo: Rio de Janeiro. 2006.
FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. Libras em contexto. Curso Básico. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Especial, 2001.
GARCEZ. M. P.; RIBEIRO. T. B. (Org.). Sociolinguística interacional. São Paulo: Edições Loyola, 2002.
KOCH, I. V.; MORATO, E. M. E; BENTES, A. C. Referenciação e discurso. São Paulo: Contexto, 2005.
MARCUSCHI, A. L. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
PIMENTA, N. Curso de língua de sinais, v. 2. Rio de Janeiro: LSB Vídeo, 2007. 1 DVD.
QUADROS, R.M. de.; KARNOPP, L.B.. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
SKLIAR, Carlos (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 6. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013.
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.

ESCRITA DE SINAIS III LIB0046 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

VINICIUS RODRIGUES DA SILVA

Ementa

Processo de aquisição da leitura e escrita de sinais. Construção de dicionário bilíngue: escrita de sinais e de português.

Bibliografia

Contribuições da tradução automática para o trabalho do tradutor de português e libras escrita

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA TRADUÇÃO LIB0047 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

ROGER LINEIRA PRESTES

Ementa

Mapeamento dos Estudos da Tradução. Estudo da atividade tradutória em diferentes países e tempos históricos. Concepção de tradução, papel e prática do tradutor. Conceitos, tipologias e conscientização dos problemas teóricos e práticos da Tradução.

Bibliografia

tradução

NOÇÕES DE LÍNGUA DE SINAIS INTERNACIONAL LIB0048 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

ROGER LINEIRA PRESTES

Ementa

Histórico da língua de sinais internacional. Noções básicas de uso de estruturas léxicas: produção e recepção. Estudo da língua de sinais internacional em eventos internacionais.

Bibliografia

sinais internacionais e interprete

OFICINA DE TEXTOS EM LIBRAS LIB0049 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

ANA KELLY DA SILVA FERNANDES

Ementa

Produção de textos em vídeos e escrita de sinais de diferentes gêneros em língua de sinais.

Bibliografia

QUADROS, R.M. de.; STUMPF, M.R.; LEITE, T.A. (org.). Estudos da língua brasileira de sinais II. Florianópolis: Insular, 2014.. . Florianópolis: Insular,. 2014
QUADROS, R.M. de.; STUMPF, M.R.; LEITE, T.A.. (org.).. Estudos da língua brasileira de sinais I.. . Florianópolis: Insular,. 2013
QUADROS, R.M. de.; KARNOPP, L.. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos.. . Porto Alegre, RS: Artmed,. 2004
LODI, A.C.. Uma leitura enunciativa da língua brasileira de s DELTA: Documentação de estudos em linguística teórica e aplicada. . LODI, A.C.. Uma leitura DELTA: Documentação de estudos em linguística teórica e aplicada,. 2004

PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS LIB0052 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

SUELI FIORAMONTE TREVISAN

Ementa

Produção de textos acadêmicos na perspectiva da metodologia científica e da análise de gênero.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE LIBRAS LIB0056 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

SUELI FIORAMONTE TREVISAN

Ementa

Mediação do conhecimento através do intérprete de língua de sinais. O papel do intérprete de Libras na sala de aula. O intérprete de Libras na educação de surdos: funções e limites.

Bibliografia

tradução
Tradução &: perspectivas teóricas e práticas
O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa
A INTERPRETAÇÃO DE CONFERÊNCIAS: INTERFACES COM A TRADUÇÃO ESCRITA E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE INTÉRPRETES E TRADUTORES
TRADUÇÃO INTERMODAL, INTERSEMIÓTICA E INTERLINGUÍSTICA DE TEXTOS ESCRITOS EM PORTUGUÊS PARA A LIBRAS ORAL
TEORIA INTERPRETATIVA DA TRADUÇÃO E TEORIADOS MODELOS DOS ESFORÇOS NAINTERPRETAÇÃO: PROPOSIÇÕES FUNDAMENTAIS EINTER-RELAÇÕES

POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA LIB0057 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

MARIA TEREZA ESCARIOLANO SANTOS

Ementa

A Educação no contexto sócio-histórico: o sistema educacional brasileiro. Política pública para a educação brasileira no Brasil e no Ceará. Educação Especial e Educação Ambiental. Gestão do sistema escolar fundamental e médio. Formação do profissional para a educação básica e para a educação de surdos.

Bibliografia

A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO APÓS A LEI N° 14.644, DE 2 DE AGOSTO DE 2023
A gestão democrática na legislação educacional nacional: avanços, problemas e perspectivas
Daniel Eveling da Silva, Helena Rivelli de Oliveira, Mônica da Motta Sales Barreto, Rita de Cássia Oliveira.. GESTÃO EDUCACIONAL Reflexões e propostas. 1. Projeto CAEd, Fadepe/JF,. 2018
LÜCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. 1. Vozes. 2017
Vitor Paro. GEST ÃODEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICAGESTÃO. 4. Cortez. 2000
Jéferson Silveira Dantas, Jocemara Triches, Sandra Luciana Dalmagro. A Organização Escolar no processo formativo das Licenciaturas. 1. Pimenta Cultural. 200
Live: Política de Educação Bilingue para Surdos

DIFERENÇAS CULTURAIS E DESIGUALDADES LIB0087 - 64 horas

Carga Horária

64 horas.

Professores

Nenhum professor cadastrado.

Ementa

Relação entre diferenças e desigualdade a partir das questões de gênero, sexualidade, classe, etnia, deficiência, língua, etc. Desigualdades no Brasil ontem e hoje. Direitos humanos com construção cultural. Relação na sociedade sustentável, ambiente natural e ambiente cultural. Cultura étnica e africanidades na sociedade da diversidade. Desigualdades em relação aos povos indígenas.

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TEMAS TRANSVERSAIS LIB0088 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

Nenhum professor cadastrado.

Ementa

As bases históricas e conceituais da Educação Ambiental (EA): paradigmas, princípios e tendências da EA; A dimensão universal da Educação Ambiental: inter e transdisciplinaridade; Educação Ambiental Crítica: correntes da EA e macrotendências políticas da EA; A contribuição da Educação Ambiental à Conservação dos Recursos Naturais e ao Desenvolvimento Sustentável; Da Sensibilização e Conscientização à Ação Prática (Práxis Ambiental): educação ambiental formal, não-formal e informal; Eco Pedagogia: pedagogia da terra, agenda 21, cidades e escolas sustentáveis

Bibliografia

Bibliografia não cadastrada.

PESQUISA EM ESTUDOS SURDOS LIB0089 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA

Ementa

O campo dos Estudos Surdos. Relação entre Estudos Surdos e Estudos Culturais. Conceito de pesquisa científica, seu papel e sua relevância acadêmica e social. Pesquisas em Estudos Surdos: abordagens teóricas e metodológicas.

Bibliografia

Tomaz Tadeu da Silva. O que é, afinal, Estudos Culturais?. 3. Autêntica. 2004

ÉTICA PROFISSIONAL LIB0090 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

MARIA TEREZA ESCARIOLANO SANTOS

Ementa

Abordagem de tópicos específicos relativos às línguas de sinais. Conceitos fundamentais, áreas de análise e aplicação dessa abordagem.

Bibliografia

Gêneros emergentes em Libras da esfera acadêmica: a prova como foco de análise
FIORIN, J. L. Argumentação. . São Paulo: Contexto. 2015
KOCH, I. V. e ELIAS, V. M.. Ler e Escrever ? estratégias de produção textual. . São Paulo: Contexto. 2009
MARCUSCHI, L. A.. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. . São Paulo: Parábola Editorial. 2008
A segmentação da língua de sinais brasileira (libras): Um estudo lingüístico descritivo a partir da conversação espontânea entre surdos
ABREU, A. S.. A arte de argumentar. 8 Ed.. Atleliê Editorial. 2005
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A.. Fundamentos da metodologia científica. . São Paulo: Atlas. 2002
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. São Paulo: Cortez. 2002

ESTUDOS DE GRAMÁTICA DA LIBRAS LIB0098 - 32 horas

Carga Horária

32 horas.

Professores

MIRIAM ROYER

Ementa

Produção de material didático para o ensino de Libras para surdos e ouvintes por meio de atividades que estimulem o desenvolvimento das habilidades linguísticas e comunicativas da Libras como L1 e como L2. Noções de: Objetos de Aprendizagem, Desenho Universal de Aprendizagem, Gamificação na Educação.

Bibliografia

GESSER, Audrei.. O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender a Libras.. I. Parábola Editorial. 2012
Um olho no professor surdo e outro na caneta : ouvintes aprendendo a Língua Brasileira de Sinais. Tese de doutorado. UNICAMP.
TOMLINSON, Brian.. A elaboração de materiais para curso de idiomas.. I. Special Book Services Livraria. 2005
Educação de surdos: efeitos de modalidade e práticas pedagógicas

A lista abaixo representa os docentes que ministraram aulas nos últimos 4 anos em componentes que possuem reserva de vaga para o curso.

Nome	Titulação	Regime de trabalho
ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA	Doutorado	DE
ANA KELLY DA SILVA FERNANDES	Especialização	DE
EMANUEL BRUNO CARIOCA SILVA	Mestrado	DE
ERIKA TEODOSIO DO NASCIMENTO	Mestrado	DE
GISELE PEREIRA GAMA GARCIA	Doutorado	DE
IAGO FERRAZ NUNES	Mestrado	DE
MARIA MAGDA VIEIRA TRAJANO ALVES	Graduação	40h
MARIA TEREZA ESCARIOLANO SANTOS	Graduação	40h
MIRIAM ROYER	Doutorado	DE
RÔMULO DE LIMA SOUSA	Mestrado	DE
SUELI FIORAMONTE TREVISAN	Mestrado	DE
VINICIUS RODRIGUES DA SILVA	Mestrado	DE

Conheça o processo e as formas de admissão